Научный журнал
Современные наукоемкие технологии
ISSN 1812-7320
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 0,940

Личный портфель

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ В ВЫСШЕМ МЕДИЦИНСКОМ СЕСТРИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

Парахонский А.П. Венглинская Е.А.
Инновационные подходы к медицинскому образованию подразумевают развитие у будущих специалистов способности приобретать знания и самостоятельно выполнять лечебные и консультативные функции (профессиональная компетентность), способности к менеджерской и организаторской деятельности (социальная компетентность), ответственности и способности преодолевать трудности (индивидуальная компетентность). Компетентностно-ориентированное обучение способствует выполнению социального заказа по подготовке конкурентно-способных медицинских сестёр с высшим образованием, способных к инновационной менеджерской деятельности. Новые подходы заключаются в том, что заранее создаются ситуации включения студентов в медицинскую деятельность и формируется деятельностно-ценностная ориентация. Для решения проблемы формирования компетенций необходим комплекс подходов. Акмеологический подход изучает закономерности и условия, позволяющие субъекту деятельности достичь вершин самореализации в решении профессиональных задач, раскрыть свой творческий потенциал в медико-социальной сфере. Андрагогический подход учитывает особенности обучения взрослых студентов при получении образования. Контекстный подход - это движение от учебной работы к профессиональной деятельности. Личностно-ориентированный подход есть целостный взгляд на студента, ориентация на его мотивы, потребности и личный опыт. Квалиметрический подход представляет собой оценку и мониторинг формируемых компетенций. Комплексное обеспечение учебного процесса даёт синергический эффект взаимодействия всех подходов. Их интеграция способствует активации механизмов развития студентов и реализации новой парадигмы образования - обучение через всю жизнь для постоянного повышения конкурентных преимуществ медицинских менеджеров. Теоретико-методологические, организационно-методические и конструктивно-дидактические особенности новых программ в высшем медицинском сестринском образовании заключаются в их развивающем и адаптивном характере, их инновационность - в разработке предметно-содержательного, оценочного, рефлексивного, коммуникативного и гуманитарно-аксиологического компонентов образовательных технологий. Их цель - формирование у студентов готовности к овладению новыми модулями образования и совершенствованию своей компетентности, создание устойчивой мотивации на внедрение инноваций в практическую деятельность. Приоритетными направлениями создания новых инновационных программ являются:
  • гуманизация многоуровневой системы высшего образования во врачебных, высших сестринских специальностях и направлениях подготовки;
  • информатизация образования, развитие интерактивных форм обучения, внедрение современных информационно-коммуникативных и оценочных технологий;
  • повышение качества образования и создание систем его оценки за счёт управления образовательными программами подготовки медицинских специалистов и их совершенствования, а также повышение квалификации профессорско-преподавательского состава.

Новая система образования - инновационное обучение. Она формирует у студентов способность к проективной детерминации будущего и возможность влияния на него, ответственность и веру в свои профессиональные способности.

Библиографическая ссылка

Парахонский А.П., Венглинская Е.А. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ В ВЫСШЕМ МЕДИЦИНСКОМ СЕСТРИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ // Современные наукоемкие технологии. – 2008. – № 6. – С. 78-78;
URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=23956 (дата обращения: 21.11.2024).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Современные проблемы науки и образования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,006
«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,674
«Современные наукоемкие технологии» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,940
«Успехи современного естествознания» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,775
«Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований» ИФ РИНЦ = 0,593
«Международный журнал экспериментального образования» ИФ РИНЦ = 0,425
«Научное Обозрение. Биологические Науки» ИФ РИНЦ = 0,400
«Научное Обозрение. Медицинские Науки» ИФ РИНЦ = 0,801
«Научное Обозрение. Экономические Науки» ИФ РИНЦ = 0,871
«Научное Обозрение. Педагогические Науки» ИФ РИНЦ = 0,733
«Научное Обозрение. Технические Науки» ИФ РИНЦ = 0,695
«European journal of natural history» ИФ РИНЦ = 0,301
«Международный студенческий научный вестник»
Издание научной и учебно-методической литературы ISBN РИНЦ DOI
РЕЦЕНЗИИ и ОТЗЫВЫ
кандидатов и докторов наук
на статьи, авторефераты, диссертации, монографии, учебники, учебные пособия
Академия Естествознания готовит к изданию реестр новых научных направлений, разработанных российскими учеными