Мамедова Л.В. 1, Кобазова Ю.В. 1
1 Технический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Актуальные вопросы формирования и функционирования психологических механизмов, нравственных и ценностных ориентаций сегодня активно обсуждаются в зарубежной и отечественной психологической литературе. В настоящее время существуют две различные точки зрения на психологические основы нравственного функционирования: подходы, которые перечисляют качества моральной личности и компоненты моральной сферы. Актуальность исследования социально-психологических установок, интерактивной направленности личности, эмпатии, ценностных ориентаций, рефлексивности, общей эмоциональной направленности студентов психолого-педагогического направления обусловлена важностью формирования нравственных и этических ориентаций студентов, способствующих в дальнейшем успешной профессиональной деятельности. В статье анализируются основные проблемы формирования этической составляющей профессиональной деятельности в процессе обучения студентов. Рассматриваются наиболее эффективные методы усвоения и принятия студентами этических норм, влияющих на процесс реализации этических кодексов, правил в процессе профессиональной деятельности. Ставится проблема исследования развития этических норм и ценностей, принципов у студентов психолого-педагогического направления на кафедре педагогики и методики начального образования ТИ (ф) ФГАОУ ПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» г. Нерюнгри РС (Я). Материалы статьи представляют практическую ценность для преподавателей вузов, практических психологов, студентов психолого-педагогических специальностей, администрации общеобразовательных учреждений, специалистов ресурсных центров.
0 KB
студенты психолого-педагогического направления
педагог-психолог
педагог
профессиональный этический кодекс
профессиональное сообщество
этическая дилемма
личностные компетенции студентов
профессиональные компетенции студентов
1. Korkut Y., Aktas A. Teaching Psychology Ethics in Turkey: The Evaluation of a Practical Study in Terms of Ethical Behavior, Moral Values and Adoption of Ethical Rules. Journal of Clinical Psychology Research. 2019. № 1–14. DOI: 10.5455/kpd.2602443816052019m000011.
2. Drumwright M., Prentice R., Biasucci C. Behavioral ethics and teaching ethical decision making. Decision Sciences Journal of Innovative Education. 2015. № 13 (3). DOI: 10.1111/dsji.12071.
3. Посохова С.Т. Современная психологическая диагностика: проблемы теории и этики // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. «Психология. Социология. Педагогика». 2010. № 3. С. 7–17.
4. Wolpe P.R. (2010). Teaching Ethics to Basic Scientists: Suggestions for Greater Curricular Clarity. The American Journal of Bioethics. 2018. № 2 (4). DOI: 10.1162/152651602320957646.
5. Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. СПб.: Речь, 2010. 358 с.
Библиографическая ссылка
Мамедова Л.В., Кобазова Ю.В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЭТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 11-1. С. 166-172;URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=38317 (дата обращения: 01.07.2026).