Актуальные вопросы формирования и функционирования психологических механизмов, нравственных и ценностных ориентаций сегодня активно обсуждаются в зарубежной и отечественной психологической литературе. В настоящее время существуют две различные точки зрения на психологические основы нравственного функционирования: подходы, которые перечисляют качества моральной личности и компоненты моральной сферы. Актуальность исследования социально-психологических установок, интерактивной направленности личности, эмпатии, ценностных ориентаций, рефлексивности, общей эмоциональной направленности студентов психолого-педагогического направления обусловлена важностью формирования нравственных и этических ориентаций студентов, способствующих в дальнейшем успешной профессиональной деятельности. В статье анализируются основные проблемы формирования этической составляющей профессиональной деятельности в процессе обучения студентов. Рассматриваются наиболее эффективные методы усвоения и принятия студентами этических норм, влияющих на процесс реализации этических кодексов, правил в процессе профессиональной деятельности. Ставится проблема исследования развития этических норм и ценностей, принципов у студентов психолого-педагогического направления на кафедре педагогики и методики начального образования ТИ (ф) ФГАОУ ПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» г. Нерюнгри РС (Я). Материалы статьи представляют практическую ценность для преподавателей вузов, практических психологов, студентов психолого-педагогических специальностей, администрации общеобразовательных учреждений, специалистов ресурсных центров.

Topical issues of the formation and functioning of psychological mechanisms, moral and value orientations are actively discussed today in foreign and domestic psychological literature. Currently, there are two different points of view on the psychological foundations of moral functioning: approaches that enumerate the qualities of the moral personality and the components of the moral sphere.The relevance of the study of socio-psychological attitudes, the interactive orientation of the personality, empathy, value orientations, reflexivity, the general emotional orientation of students of the psychological and pedagogical direction, is due to the importance of the formation of moral and ethical orientations of students, contributing to the future successful professional activity.The article analyzes the main problems of the formation of the ethical component of professional activity in the process of teaching students. The most effective methods of assimilation and acceptance by students of ethical norms affecting the process of implementation of ethical codes and rules in the process of professional activity are considered. The problem is posed of studying the development of ethical norms and values, principles among students of the psychological and pedagogical direction at the Department of Pedagogy and Methods of Primary Education, TI (f) FGAOU PO «North-Eastern Federal University named after M.K. Ammosov», Neryungri RS (Y). The materials of the article are of practical value for university teachers, practical psychologists, students of psychological and pedagogical specialties, administrations of educational institutions, specialists of resource centers.