Алексеенко С.Н. 1, Гайворонская Т.В. 1, Дробот Н.Н. 1
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
В представленной статье путем анонимного добровольного анкетирования 238 респондентов изучены результаты ЕГЭ и определена их взаимосвязь с успеваемостью студентов медицинского вуза на различных курсах обучения – младших и старших. Высокий конкурсный балл по результатам ЕГЭ определен у абитуриентов, претендующих на зачисление по специальности «Лечебное дело» и «Стоматология». Рассматривая категории зачисления абитуриентов в вуз, установлен высокий средний балл ЕГЭ у зачисленных по свободному конкурсу за счет средств федерального бюджета. У зачисленных на получение высшего профессионального образования за счет бюджетных средств – целевой прием и внеконкурсное зачисление – конкурсный балл ЕГЭ ниже, чем у предыдущей группы. Анализ динамики успеваемости студентов с первого до выпускного курса показал взаимосвязь с показателями ЕГЭ. По мере взросления студентов на старших курсах увеличивается число обучающихся в пределах показателей 4,1–5,0 баллов, особенно это существенно у студентов лечебного факультета. Полученные данные позволяют говорить об объективности ЕГЭ как используемой системы отбора абитуриентов для получения высшего медицинского образования. Выявлены различия в конкурентоспособности факультетов и категорий абитуриентов при зачислении в вуз, которое проводится по раздельным конкурсам. Персонифицированный и комплексный подход со стороны деканатов и кафедр необходим по отношению к студентам целевого приема и внеконкурсного зачисления, а также к обучающимся на младших курсах, успевающих в пределах 3,0–3,5 баллов и имеющих высокий персональный рейтинг ЕГЭ, что позволит дифференцировать «группу риска» по успеваемости.
0 KB
результаты ЕГЭ
студенты-медики
динамика успеваемости
категории зачисления
конкурсные баллы ЕГЭ по факультетам
1. Валишина Э.Ф., Рабцевич А.А. Необходимость повышения качества российского образования в школе и вузе // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 2 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2015/02/9803 (дата обращения: 12.09.2020).
2. Кисель О.В., Зеркина Н.Н., Босик Г.А. Принципы, функции и средства оценки качества обучения в вузе // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 4. [Электронный ресурс]. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=29996 (дата обращения: 03.10.2020).
3. Полежаев В.Д., Барциц Р.Ч. ЕГЭ-2015: проблемы остаются, но пути их решения прослеживаются // Наука и Школа. 2015. № 6. С. 28–39.
4. Ивачев П.В., Митрофанова К.А., Нуждин О.Ю. Единый государственный экзамен как прогностический фактор успеваемости в медицинском вузе // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2017. № 2. С. 85–96.
5. Евдокимова Г.С., Делеговская Т.В. Оценка связи успеваемости студентов на первом году обучения и результатов ЕГЭ // Исследования в области естественных наук. 2015. № 6. [Электронный ресурс]. URL: http://science.snauka.ru/2015/06/10194 (дата обращения: 11.09.2020).
6. Щеголева Л.В., Суровцова Т.Г. Результаты ЕГЭ и успеваемость студентов первого курса // Непрерывное образование: XXI век. 2015. Вып. 4 (12). DOI: 10.15393/j5.art.2015.294.
7. Замков О.О., Пересецкий А.А. ЕГЭ и академические успехи студентов бакалавриата МИЭФ НИУ ВШЭ // Прикладная эконометрика. 2013. № 30 (2). С. 93?114.
8. Хавенсон Т.Е., Соловьева А.А. Связь результатов Единого государственного экзамена и успеваемости в вузе // Вопросы образования. 2014. № 1. С. 176?199.
9. Польдин О.В. Прогнозирование успеваемости в вузе по результатам ЕГЭ // Прикладная эконометрика. 2011. № 1 (21). С. 56?69.
1. 10. Арабидзе Г.Г., Киденцова С.И. Тенденции развития оценки и компетенций по профильным дисциплинам медицинских специальностей высшего профессионального образования // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2012. № 2. С. 57–64.
10. Аникин В.В., Зотова Ю.А. Проблемы медицинского образования в России // Бюллетени медицинских интернет-конференций. 2016. Вып. № 1. Т. 6. [Электронный ресурс]. URL: https://medconfer.com/node/5943 (дата обращения: 02.11.2020).
11. Майорова Н.В. Противоречия ЕГЭ и развитие системы образования // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. 2014. Т. 2. № 7. С. 58?65.
Библиографическая ссылка
Алексеенко С.Н., Гайворонская Т.В., Дробот Н.Н. РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА И ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ ЗА ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 11-1. С. 99-104;URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=38305 (дата обращения: 01.07.2026).