Цель исследования – рассмотреть возможности языка программирования Python при анализе информационных моделей, представленных в табличном и графическом виде, и сформировать у обучающихся навыки осознанного применения его инструментов. В школьном курсе информатики моделирование применяется для формализации прикладных задач различных областей знаний. Для этого используются табличные модели, схемы, графики. Математические модели служат для анализа свойств изучаемого объекта в разном представлении. Это позволяет выявить значимые параметры, влияющие на поведение объекта, оценить соответствие полученной модели исследуемому явлению. В связи с этим определение критериев моделирования и выбор способа представления информации об объекте играют важную роль. Обучающиеся должны уметь сопоставлять разрозненные факты описания структуры объектов, анализировать связи между ними. Они должны строить логически непротиворечивую систему выводов, которая позволяет получить целостное представление о предмете изучения. В статье описаны принципы анализа взаимосвязей между объектами в ситуации, когда часть информации в условии задачи неизвестна. В качестве примера одной из ключевых задач графического моделирования рассмотрены табличные модели и схемы системы дорог между городами. Авторами описаны принципы исследования данных о населенных пунктах и связывающих их дорогах. Указаны подходы теоретического анализа информации о моделируемой системе городов. Акцент сделан на использовании структур данных языка Python и его функциональных инструментов как эффективного способа моделирования. Авторами охарактеризованы методические особенности построения перестановок для генерации возможных описываемых ситуаций с помощью функций встроенных библиотек языка Python. Рассмотрено применение логических условий для установления соответствия между данными моделей в системе программирования. Представлены результаты экспериментальной деятельности по освоению обучающимися навыков анализа информационных моделей средствами языка Python. Описаны примеры оптимальной записи структуры моделей при формировании у обучающихся навыков осознанного применения инструментов программирования.

The purpose of the study is to consider the capabilities of the Python programming language when analyzing information models presented in tabular and graphical form, and to form students’ skills in the conscious use of its tools. In the school course of computer science, modeling is used to formalize the applied tasks of various fields of knowledge. For this, table models, diagrams, graphs are used. Mathematical models are used to analyze the properties of the object under study in different representations. This makes it possible to identify significant parameters affecting the behavior of the object, to assess the compliance of the obtained model with the studied phenomenon. In this regard, the definition of modeling criteria and the choice of how to present information about an object plays an important role. Students should be able to compare disparate facts of describing the structure of objects, analyze the connections between them. They must build a logically consistent system of conclusions that allows a holistic view of the subject of study. The article describes the principles of analyzing the relationships between objects in a situation where some of the information in the task condition is unknown. As an example of one of the key tasks of graphic modeling, tabular models and diagrams of the system of roads between cities are considered. The authors describe the principles of studying data on settlements and roads connecting them. Approaches of theoretical analysis of information on the modeled system of cities are indicated. The emphasis is on the use of Python data structures and its functional tools as an effective modeling method. The authors described the methodological features of constructing permutations for generating possible described situations using the functions of the built-in libraries of the Python language. The use of logical conditions to establish correspondence between model data in the programming system is considered. The results of experimental activities on mastering the skills of analyzing information models by students using the Python language are presented. Examples of optimal recording of the structure of models in the formation of students’ skills of conscious use of programming tools are described.