Стремительное развитие цивилизации ставит вопрос о сохранности природы и воздействии окружающей среды на психику человека. Целью исследования является процесс анализа оснований эковолонтерской деятельности. Экологическая активность исследуется в среде молодежи и нуждается в прояснении, в частности важен вопрос, на каком уровне находится фактор одобрения охраны и преобразование природы положительным образом с целью сохранения окружающей среды и психологического равновесия на уровне личности. Всего в исследовании приняли участие 2569 респондентов – студентов высшего образования. Применялся историко-генетический метод, который позволяет проследить историю феномена от зарождения до развитой формы, компаративистский метод, создающий сравнительную базу, анализ, синтез и обобщение, позволяющие выявить самое главное в научном повествовании, а также методы математической статистики. Для сравнения данных применялся метод анкетирования с последующей статистической обработкой данных. Проведенное исследование показало, что экопсихология органично включает в себя основы психологии и экологии, что позволяет ставить вопросы комплексно и системно. Можно вести речь о формировании экологической культуры как необходимого условия внедрения в молодежную среду для оптимального взаимодействия общества и природы в будущем. При низкой вовлеченности 61 % студентов воспринимают экологическую культуру как актуальный тренд современности; 55,4 % студентов рассматривают экопсихологическую проблематику как фактор сближения общества. Более двух третей респондентов (67,6 % студентов) считают необходимым создание системы эковолонтерской деятельности. Значительная часть опрошенных студентов (более 55 %) воспринимает экологическую проблематику как объединяющий фактор. Полученные данные указывают на актуальность изучения экологических установок опрошенных студентов и механизмов вовлечения в эковолонтерство.
The rapid development of civilization raises the question of the preservation of nature and the impact of the environment on the human psyche. To substantiate the importance of environmental research for the formation of a new type of psychology that answers questions about the state of human subjectivity and its dependence on the state of the surrounding world. A total of 2,569 university students participated in the study. Historical and genetic analysis was used, which allows tracing the history of the phenomenon from its origin to its developed form, comparative analysis, which creates a comparative base, analysis, synthesis, and generalization, which allows to identify the most important thing in the scientific narrative, as well as methods of mathematical statistics. The study showed that ecopsychology organically includes the basics of psychology and ecology, which allows us to address issues in a comprehensive and systematic manner. We can talk about the formation of an environmental culture as a necessary condition for the optimal interaction between society and nature in the future. Despite the low level of engagement, 61 % of students perceive environmental culture as a relevant trend in modern times. 55.4 % of students consider ecopsychological issues as a factor that brings society closer together. More than two-thirds of respondents (67.6 % of students) consider it necessary to create an eco-volunteer system. A significant portion of young people (more than 55 %) perceive environmental issues as a unifying factor. These findings highlight the importance of studying the environmental attitudes of the surveyed students and the mechanisms of their involvement in eco-volunteering.
1. Ясвин В. А. Формирование теории среды развития личности в отечественной педагогической психологии // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2020. Т. 17. № 2. С. 295–314. DOI: 10.17323/1813-8918-2020-2-295-314.
2. Калита М. М., Коледенкова Ю. А. Психоэкология или экопсихология? Психологические аспекты профессии эколога // Экология производства. 2024. № 5 (238). С. 112–119. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=67224896 (дата обращения: 11.05.2026).
3. Тихончук Г. Н. От житейской и научной экопсихологии к экологическому сознанию в системе образования // Веснік Магілеўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Серыя B. Прыродазнаўчыя навукі: матэматыка, фізіка, біялогія. 2020. № 1 (55). С. 103–106. URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_010325441/ (дата обращения: 11.05.2026).
4. Лылова О. В. Особенности современного экологического волонтерства // Economics: Yesterday, Today and Tomorrow. 2022. Vol. 12. Is. 4A. URL: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-economy-2022-4/b18-lylova.pdf (дата обращения: 03.06.2026) DOI: 10.34670/AR.2022.13.22.025.
5. Панюкова Ю. Г. Методический потенциал отечественной экопсихологии // Экопоэзис: экогуманитарные теория и практика. 2022. Т. 3. № 1. С. 43–48. URL: https://ecopoiesis.ru/aktualnoe/news_post/panyukova-yu-g-metodicheskij-potencial-otechestvennoj-ekopsihologii?ysclid=mq67hgin1r854335759 (дата обращения: 05.06.2026).
6. Залевский Г. В., Кузьмина Ю. В. Экологическая психология: проблемы экологического здоровья // Психология в экономике и управлении. 2012. № 1. С. 17–20. URL: http://journalpsy.bgu.ru/reader/archive.aspx?id=360 (дата обращения: 23.05.2026).
7. Основы государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года (утв. Президентом РФ 30 апреля 2012 г.). URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70069264/ (дата обращения: 23.05.2026).
8. Панюкова Ю. Г. Отечественная экопсихология: направления исследований и методический инструментарий. М.; СПб.: Нестор-История, 2020. 312 с. ISBN 978-5-4469-1738-9.
9. Александрова Е. С., Лидская Э. В., Лопухова О. Г., Мдивани М. О., Панов В. И., Панюкова Ю. Г., Суннатова Р. И., Шумакова Н. Б. Экологичность поведения: человек и окружающая среда: коллективная монография [Электронное издание] / отв. ред. Ю. П. Зинченко и В. И. Панов. М.: ФНЦ ПМИ, 2023. 147 с. [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54951088 (дата обращения: 15.05.2026). ISBN 978-5-6048727-6-5.
10. Ясвин В. А. Исследования образовательной среды в отечественной психологии: от методологических дискуссий к эмпирическим результатам // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2018. Т. 18. № 1. С. 80–90. URL: https://phpp.sgu.ru/ru/articles/issledovaniya-obrazovatelnoy-sredy-v-otechestvennoy-psihologii-ot-metodologicheskih (дата обращения: 18.05.2026). DOI: 10.18500/1819-7671-2018-18-1-80-90.
11. Молодиченко Т. А. Эколого-психологические факторы цифровизации образования // Гуманизация образовательного пространства: материалы Международного форума. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2021. С. 355–361. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47571300 (дата обращения: 12.05.2026).
12. Панов В. И. Экологическая психология: направления и тенденции // Экопоэзис: экогуманитарные теория и практика. 2020. Т. 1. № 1. С. 36–44. DOI: 10.24412/2713-1831-2020-1-36-44.
13. Панов В. И. Экопсихологические взаимодействия: виды и типология // Социальная психология и общество. 2013. № 3. С. 13–27. URL: https://psyjournals.ru/journals/sps/archive/2013_n3/62122 (дата обращения: 12.05.2026).
14. Ракчеева Ю. А. Экологическое волонтерство в России. Правовые основы // Вопросы науки и образования. 2018. № 2 (14). С. 101–108. URL: https://scientificpublication.ru/images/PDF/2018/14/Questions-of-science-and-education-2-14.pdf (дата обращения: 02.04.2026).
15. Захарова В. А. Экологизация социального поведения и формирование экологической культуры современной российской молодежи в контексте развития гражданского общества // Гуманитарий Юга России. 2020. Т. 9. № 1. С. 178–187. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42618939. DOI: 10.19181/2227-8656.2020.1.13.