В статье анализируется проблема внедрения цифровых технологий в процессы реабилитации и абилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья. Оба взаимосвязанных процесса регулируются федеральным законодательством и преследуют общую цель – социальную адаптацию и интеграцию инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в общество с учетом их индивидуальных потребностей. Целью статьи является обобщение и представление опыта ООО Центра «Нейро» по внедрению и развитию цифровых решений в систему комплексной реабилитации и абилитации. В рамках медицинского направления применяются роботизированные комплексы с биологической обратной связью и телемедицинские платформы для дистанционного контроля и консультирования. В психолого-педагогическом блоке специализированное программное обеспечение и адаптивные интерфейсы обеспечивают доступ к образовательному контенту. В социальном блоке реабилитация и абилитация осуществляются с помощью технологий телеприсутствия, а также тренажеров, позволяющих отрабатывать бытовые и профессиональные навыки в условиях симулированной среды. Применение цифровых технологий способствует не только позитивной динамике физического и психоэмоционального состояния лиц с ограниченными возможностями здоровья, но и создает предпосылки для их успешной социальной интеграции. Реализация персонализированного подхода с использованием цифровых инструментов в условиях специализированного центра позволяет существенно повысить эффективность восстановительных процедур. Предложенные решения обладают потенциалом для внедрения в другие учреждения аналогичного профиля.
This article analyzes the problem of integrating digital technologies into the rehabilitation and habilitation of individuals with disabilities. Both interrelated processes are regulated by federal legislation and pursue a common goal: the social adaptation and integration of individuals with disabilities into society, taking into account their individual needs. The article aims to summarize and present the experience of the Neuro Center in implementing and developing digital solutions in the comprehensive rehabilitation and habilitation system. The medical program utilizes robotic systems with biofeedback and telemedicine platforms for remote monitoring and consultation. In the psychological and pedagogical unit, specialized software and adaptive interfaces provide access to educational content. In the social unit, rehabilitation and habilitation are provided using telepresence technologies, as well as simulators that allow for the development of everyday and professional skills in a simulated environment. The use of digital technologies not only contributes to positive dynamics in the physical and psycho-emotional state of persons with disabilities, but also creates the preconditions for their successful social integration. Implementing a personalized approach using digital tools in a specialized center significantly improves the effectiveness of rehabilitation procedures. The proposed solutions have the potential to be scaled up to other similar institutions.
1. Российская Федерация. Законы. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: Федер. закон № 181-ФЗ: принят Государственной Думой 20 июля 1995 г.: одобрен Советом Федерации 15 ноября 1995 г.: послед. ред. от 29 декабря 2025 г. // ГАРАНТ.РУ. URL: https://base.garant.ru/10164504/ (дата обращения: 15.02.2026).
2. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федер. закон № 273-ФЗ: принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года: послед. ред. от 29 декабря 2025 г. // ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения: 15.02.2026).
3. Мерзлякова Д. Р., Шагиева Д. Р., Хафизова Н. Р., Вахитова Г. А., Гатиятуллина Л. Р., Шангареева З. А., Христофорова А. Р. Современные подходы и технологии реабилитации и развития детей с ограниченными возможностями здоровья // Детская и подростковая реабилитация. 2025. № 2 (56). С. 40-48. EDN: LGUFZU.
4. Тенкачева Т. Р. Цифровая социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе // Специальное образование. 2025. № 3 (79). С. 39-47. EDN: RHOHKL.
5. Луценко Е. Л. Интернет-технология как средство интеграции людей с ограниченными возможностями в социум // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2006. № 2. С. 95-98. EDN: JGTHWJ.
6. Ашрафова У. Ш., Куприянова О. С., Кармазина Е. К., Клочкова О. А., Мамедъяров А. М., Комарова Е. В., Ивардава М. И., Каркашадзе Г. А. Персонализированный подход к применению методов роботизированной механотерапии у детей с церебральным параличом разных возрастных групп: обзор литературы // Педиатрическая фармакология. 2023. Т. 20. № 6. С. 588-596. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=58909573 (дата обращения: 17.02.2026). DOI 10.15690/pf.v20i6.2668. EDN: VPKCWD.
7. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 26 июня 2023 г. № 545н «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407352483/ (дата обращения: 15.03.2026).
8. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 13 февраля 2018 г. № 86н «Об утверждении классификации технических средств реабилитации (изделий) в рамках федерального перечня реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. № 2347-р». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71797812/ (дата обращения: 30.02.2026).
9. Нефедьева Д. Л., Бодрова Р. А., Белоусова М. В., Игнашина Е. Г. Построение программ реабилитации на основе Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья для детей и подростков // Детская и подростковая реабилитация. 2020. № 1 (41). С. 31-35. EDN: VILHDR.
10. Лещенко А. М. Социальные сети как механизм конструирования коммуникации в современном обществе: автореф. дис. … канд. философ. наук. Пятигорск, 2011. 25 с. URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_005003244/ (дата обращения: 17.02.2026).
11. Макарова Е. А., Гаркуша И. В. Психологические риски киберсоциализации детей и подростков и проблемы безопасности в Интернете // Национальное здоровье. 2025. № 2. С. 103-110. DOI: 10.34853/NZ.2025.22.13.015. EDN: ZZPNKQ.
12. Чойжалсанова А. Ц. Новые возможности и барьеры социальной адаптации лиц с ОВЗ в условиях цифровой трансформации // Фундаментальные исследования. 2021. № 11. С. 190-194. URL: https://fundamental-research.ru/ (дата обращения: 17.02.2026). DOI: 10.17513/fr.43144. EDN: KRSBME.
13. Наседкина Ю. В. Компьютерные виртуальные реальности как феномен современной культуры: автореф. дис. … кандидата культурологии. Санкт-Петербург, 2005. 23 с. URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_003041517/ (дата обращения: 17.02.2026).
14. Корсунская Л. Л., Ротанов А. Г., Савельев П. В., Бублей К. В., Овчаренко В. В., Власенко С. В. Перспективы использования виртуальной реальности для повышения эффективности реабилитации пациентов с ДЦП с применением роботизированных устройств и биологической обратной связи // Детская и подростковая реабилитация. 2021. № 2 (45). С. 13-17. EDN: HLBYCQ.
15. Селезнев В. Д., Хомутова Н. Н., Плешаков И. Н., Качикаева Л. Т. Особенности использования цифровых, ассистивных и робототехнических технологий в повышении качества жизни человека // Национальное здоровье. 2024. № 4. С. 13-18. DOI: 10.24412/2412-9062-2024-4-16. EDN: NVIAQX.