В статье раскрываются проблемы организации кочевой дошкольной образовательной организации в условиях Арктики. Подчеркивается актуальность решения данной проблемы для реализации равных прав всех детей на образование. Раскрываются понятия «кочевой образ жизни», «кочевое образование». Цель исследования – рассмотреть педагогические возможности организации кочевой дошкольной образовательной организации в условиях Арктики. В статье проведено исследование вопроса актуальности и необходимости организации кочевого детского сада в тундре. Проведено 5 диагностических исследований с родителями, педагогами и работниками управления образования Оленекского улуса РС (Якутия), где компактно проживают эвенки, ведущие кочевой образ жизни, изучено и проанализировано состояние дошкольного образования коренных малочисленных народов Севера, Сибири и дальнего Востока РФ в кочевых условиях. В статье описывается опыт создания кочевой дошкольной образовательной организации в родовой общине Оленекского улуса РС (Якутия), которую посещают 15 детей разного возраста. В кочевой группе создана развивающая предметно-пространственная среда по требованиям ФГОС дошкольного образования. Обучение и воспитание основано на национальных традициях и традиционных занятиях рода. Создана экологическая тропа в тундре для наблюдений в природе.

The article reveals the problems of organizing a nomadic preschool educational organization in the Arctic. The urgency of solving this problem for the realization of the equal rights of all children to education is emphasized. The concepts of «nomadic way of life», «nomadic education» are revealed. The purpose of the study is to consider the pedagogical possibilities of organizing a nomadic preschool educational organization in the Arctic. The article studies the relevance and necessity of organizing a nomadic kindergarten in the tundra. Five diagnostic studies were carried out with parents, teachers and employees of the education department of the Oleneksky ulus of the RS (Yakutia), where Evenks, leading a nomadic lifestyle, live compactly, the state of preschool education of the indigenous peoples of the North, Siberia and the Far East of the Russian Federation in nomadic conditions was studied and analyzed. The article describes the experience of creating a nomadic preschool educational organization in the tribal community of the Olenek ulus RS (Yakutia), which is attended by 15 children of different ages. In the nomadic group, a developing subject-spatial environment was created in accordance with the requirements of the Federal State Educational Standard of preschool education. Education and upbringing is based on national traditions and traditional occupations of the clan. An ecological trail has been created in the tundra for observations in nature.